趣闻轶事-包括趣闻奇事与奇事异闻

回答1: 是的，两性人（hermaphrodite）是一种生理现象，也被称为雄雌同体。两性人指的是同时具有男性和女性生殖器官的人，这是一种罕见的生理差异，可能由染色体异常、荷尔蒙水平异常等原因引起。两性人的性别特征取决于其生殖器官发育情况和生殖激素水平，因此有很大的个体差异。 两性人的存在已经被科学证实，并且有着悠久的 历史 记载。在古代，两性人被视为神秘的存在，常常被尊为神灵或圣人。现代医学也可以通过检查染色体、生殖器官和生殖激素水平等方式来诊断两性人。 需要注意的是，两性人也是人类的一种，他们应该得到尊重和平等对待。作为社会的一员，我们应该尊重每个人的人格和尊严，不应该因为个体差异而歧视或排斥他们。 回答2: 人有两性，上世纪40年代发现第三性，即双性人，也就是俗称的阴阳人，上世纪70年代末发现第四性，即无性人，既没有卵巢，也没有睾丸，没有雄雌激素产生；90年代发现第五性，叫边缘性别人，就是有男性外表特征，产生雄性激素，但无睾丸，或有女性外表特征，产生雌性激素，但无卵巢。 还有一种人被称为第六性，但更多人称他们为人妖，即用外在雌性激素刺激体内，产生女性特征，其实是 男人 。 最后一种是被称为第七性的，即变性人，其实变性人只能改变身体表面特征，摘除卵巢或睾丸，但增加不上，形成人工的边缘性别人或类似于人妖。

回答1: 两性人（hermaphrodite）是指生殖器官同时具有男性和女性特征的人。他们的生殖器官可能同时具有阴茎和阴道、睾丸和卵巢等特征，或者具有部分男性和部分女性的生殖器官特征。两性人的特征取决于其生殖器官发育情况和生殖激素水平，因此有很大的个体差异。 除了生殖器官的特征，两性人的其他身体特征和普通人类一样，如身高、体重、面容等。在性别认同方面，两性人不一定认为自己属于男性或女性，也不一定有跨性别的意识或倾向。他们可能会选择不区分性别或者选择自己认为合适的性别身份。 需要注意的是，两性人的出现是一种罕见的生理差异，他们也应该得到尊重和平等对待。作为社会的一员，我们应该尊重每个人的人格和尊严，不应该因为个体差异而歧视或排斥他们。 回答2: 两性人的特征是有可能从外表来看是个女 男人 或者 女人 ，但是身体里有另外一种性别的器官，这种是从外表看不出来的！还有一种是同时拥有男性和女性的身体器官。

回答1: 两性人（hermaphrodite）和跨性别（transgender）是两个不同的概念。 两性人是指生殖器官同时具有男性和女性特征的人，这是一种罕见的生理差异，可能由染色体异常、荷尔蒙水平异常等原因引起。两性人并不一定认为自己属于男性或女性，也不一定有跨性别的意识或倾向。 跨性别是指性别认同与出生时所被指定的生理性别不一致的人。他们可能出生时被指定为男性或女性，但内心认为自己是另一个性别。跨性别人士可能会寻求性别重置手术或荷尔蒙治疗等方式来改变自己的生理性别，以使其与内心认同的性别一致。 总之，两性人和跨性别是两个不同的概念，需要区分开来。 回答2: 不属于，两性人是指一个人身上有两种性别，既有男性特征，又有女性特征。而跨性别者是指本身是男性或者女性，却从心理角度将自己认定为女性或者男性，心灵角度的认定，身份与自己现实身份不符，叫做跨性别。举例说明就是一个外表和特征都是男性的人在灵魂深处却渴望或者认定自己应当是一个女性，类似这样的行为叫做跨性别，两性人，一般不是跨性别者。 回答3: sex不光男,女两种,还有雌雄同体类型,其实细分开来有7种,男女两性是粗暴的二元划分.比如有一个著名的案例中,当事人外在性器官被手术做成了女性,但他后来 成长 并自我认同为男性,这说明对性别不确定的人一开始就手术是值得反思的。 intersex和transgender是英文中的两个名词,intersex是两性人,她/他们人数虽少,但她/他们并不应该被当作"变种""变态"来看,无非是性器官而以,她们从人类本质上和你们有什么区别呢..transgender是跨性别,包括易装,变形倾向,我国对变性倾向比较宽容,对于易装则觉得是bt些,这种不理解也很荒谬,衣服只是外在的性别规范,一个人不遵循社会给予的性别气质和性别规范要求,又有什么要不得的?她/他们也和你们一样聪明健康,可以追求自己的事业和生活幸福。 有一些国家专门为了跨性别,双性人等人士在档案上设立了"其他"或者"第三性"这一栏,以提供不认同男女两性性别的人士以选择机会。

回答1: 两性人并不是所有都有生育能力，这取决于他们的生殖器官发育情况和生殖激素水平。一些两性人可能具有生育能力，因为他们的生殖器官发育得足够成熟，可以产生精子或卵子。但也有一些两性人可能因为生殖器官发育不完全或生殖激素水平异常而无法生育。此外，两性人的生育能力也可能受到其他因素的影响，如身体健康状况、 生活 习惯等。 需要注意的是，两性人与其他性别的人一样，也有权利 选择 是否要生育孩子。如果他们有生育能力，他们可以选择通过自然交配或人工辅助生育等方式生育孩子；如果他们无法生育或不想生育，也可以选择其他方式来实现自己的人生价值和幸福。 回答2: 没有。两性人是一种天生异常的人，生理上也有缺陷，这种人又被人们俗称为阴阳人，虽然表面看起来和正常的人一样，但是生理上却没有正常的生育能力。 回答3: 你好，不是所有的两性人都有生育能力。两性人指的是拥有男女两种生殖器官的人，但并不是所有的两性人都同时拥有正常的男性和女性生殖器官，也不是所有的两性人都能够生育。生育能力取决于生殖器官的完整性和功能，以及激素水平等多个因素。一些两性人可能需要进行医疗手段才能实现生育。

回答1: 大义凛然的伪君子就是这样产生的，自己肮脏的眼神里，看到什么东西都是不堪的，这些人不是出来 旅游 的，而是出来找茬的。我都怀疑，这些质疑者在家里的状态，是不是洗澡的时候也要正装打领带，和爱人亲呢的时候也要闭着眼，心中怀着负罪感。 人家就是一身正常的冰丝阔腿裤，哪里错了？有什么不妥？你坐了车上不好好听人讲解，老盯着人家看，看完嘴一抹，然后一副正人君子的样子。这样的人，奉劝以后不要出门了，要不 夏天 得难过的要死，那些露出胳膊和大腿的，还不要了你的命。 更让人可笑的是，这个导游所在的公司居然还把人给开除了，质疑人的心理有问题，你们也跟着瞎起哄，人家一投诉举报，就先不由分说刀把向内，也不看投诉合理不合理，一点担当都没有。 另外，提出质疑的人，我估计大概率是女游客，可能还是大妈。

回答1: 有来访者留言说： 老师 ，我想问问您，那些学心理学的人，比如在 大学 学习心理学，硕士博士研究心理学的人，真的可以利用专业知识读懂人心吗？他们是不是可以通过人的行为来判断内心活动呢？感谢留言和信任！不能怪你会有这样的误解。实际上在接触心理学之前，我也曾这么认为。而在心理领域工作近十年后，很多人也会向我提出与你类似的问题。 如果抱着这种观念 选择心理学专业 ，我估计这会是很多心理学本科生们失望、郁闷的点之一。 记得曾经有个心理学本科生对我说：“我原以为心理学很好玩，能够读懂人心，没想到在学校天天学一些什么基础概念、心理流派、大脑反射弧、神经机制、测量问卷……天天死记硬背，不仅不好玩，反而枯燥无比……别说读懂人心了，我连自己都迷糊了！” 那往上学会不会更懂人心？ 够呛。反正我心理学研究生毕业时，除了装了一脑子国内外文献和论文外，并没有对人心懂了多少，反而毕业后遭遇了很多职场困惑时，被人觉得“你书生气太重！”“你还是太年轻了”“你确实很单纯”…… 那读到博士会不会好点？ 博士们确实了解的东西会比较深，但也会越来越窄，比如某个心理学博士就研究人的人格的某一部分，他们就能读懂人心吗？ 人心是一个整体，你即使把某一个部分研究得再透，也免不了会“盲人摸象”。 在我看来，真正有利于读懂人心的其实是不断积累的经验，是带着好奇或内在动力去“琢磨”人心。 所以你才会看到有些人年龄越大似乎越懂人心。因为他们已经经历过无数次的“试误”，通过不断猜测，一点点修正自己的认知，最终离人的真实想法会越来越近。有些人会带着目的去琢磨人心，去不断地观察、归纳总结，也能达到逐步越来越懂人心的目的。比如那些江湖“算命”先生们，他们并没有什么心理学知识，但很可能比你更懂人心。因为， 人的心理中百分之九十以上都是“共性”，真正个性化的想法很少。而且个性化的部分，能够通过各种方式有技巧地观察、引导、推测出来。 很多人忘了这一点，才会觉得“神” 说了那么多，是不是意味着学心理学专业对“懂人心”就没啥用了呢？也不是。长期从事心理咨询工作的咨询师、临床经验丰富的心理治疗师们，可能会更懂人心。经过不断打磨的他们，不仅有丰富的“识人”经验，还有专业的心理学知识加持，当然可能会更懂人心。通过不断学习、打磨，具有专业背景，且有丰富案例经验的心理咨询师们，不仅能够做到“懂”你，还能深刻了解一个人心理困扰产生的来龙去脉。...

回答1: 我的一个同学前天走运了，买彩票中奖了。 我的这位同学多年前就喜欢买彩票，从不间断，偶尔也能中个10元、20元的小奖。 前天又买了10注体育彩票，这会走运了，挣了一万五千多元的二等奖。 同学高兴的一夜没睡，第二天打电话给我说：终于中大奖了。我说多少钱？他说：一万五千多元。我笑着说：那你这些年投入了多少钱？电话那头没声音了，我问：怎么不说话了。同学说，我在算账呢。过了一会说：买彩票15年了，按每天20元，一星期60元，一月250元，一年3000元计算，15年45000元计算，我还赔了30000多元那，说完我们两人哈哈大笑起来…。

回答1: 矮个子与高个子相比，也有其独特的优势，如下所述： 更容易在狭小的空间内活动：矮个子在狭小的空间内更容易活动，比如在车上或者飞机上，因为他们不需要弯曲身体或者躲避空间限制。 更容易找到适合的 衣服 ：矮个子更容易找到适合自己的衣服，因为很多时尚品牌的 服装 设计更适合矮个子，这些服装可以让矮个子看起来更加精致和时尚。 更容易获得职业机会：矮个子在某些职业领域中更容易获得机会，比如演员、歌手、模特等，因为他们更容易符合某些角色或形象的要求。 更加灵活：由于身材小巧，矮个子更容易具备更好的灵活性和敏捷性，这在某些运动项目中可以发挥优势，比如体操、跆拳道等。 更受欢迎：矮个子通常更可爱、更有亲和力，更容易受到他人的喜欢和接纳。 总之，矮个子虽然身材矮小，但也有其独特的优势。

回答1: 跪姿趴在床上并没有什么好处，反而可能对身体造成不适和损伤。一些人可能会在跪姿中感觉到膝盖和脚的不适，因此会试图找到一些方式来缓解疼痛。但是，跪姿趴在床上并不能解决问题，反而可能产生新的问题。以下是一些跪姿趴在床上的问题： 增加脊椎压力：趴在床上会导致脊椎扭曲，增加脊椎的负担，可能引起腰背不适和肌肉疲劳。 加重膝盖和脚的压力：在床上跪着可能会让膝盖和脚承受更多的压力，加重疼痛。 容易摔倒：趴在床上可能会让身体失去平衡，容易发生摔倒和受伤的情况。 不美观：跪姿趴在床上不仅不舒适，还会让人觉得不美观，不利于身体形态和健康。 因此，建议采取更加科学、合理和人道的方式进行教育和惩罚，避免采用任何形式的体罚行为。如果感觉膝盖和脚不适，可以在跪垫或柔软的物品上进行跪姿，或者调整姿势，避免对身体造成伤害。 回答2: 跪姿趴在床上的好处就是可以拉伸胃经，帮助消化，起到美容养颜，调理肠胃的作用，治疗驼背含胸，年轻人可以长高不少。 可以起到很好的减脂效果，同时对你整个身体的肌肉有很好的一个拉伸，如果比较疲倦的话。采用这个姿势可以让你身体得到一个很好的放松。

回答1: 我可以列出一些矮个子的优势，但是可能无法列出100个。以下是一些可能的优势： 更容易适应小空间。 更容易找到适合自己的 衣服 。 更容易在拥挤的地方穿梭。 更容易在小车和小轿车里找到舒适的位置。 更容易在飞机上找到舒适的位置。 更容易获得职业机会，如演员、歌手、模特等。 更加灵活，具有更好的敏捷性和灵活性。 更受欢迎，更可爱、更有亲和力。 更容易受到他人的注意和关注。 更容易被人记住 更容易被保护 更容易在聚会上吸引注意。 更容易在人群中脱颖而出。 更容易在人际交往中取得优势。 更容易在社交场合中融入。 更容易在人际关系中建立信任。 更容易在人际关系中建立友谊。 更容易建立深层次的人际关系。 更容易在团队合作中发挥作用。 更容易在团队中担任领导角色。 更容易在工作中取得成功。 更容易在学术研究中取得成功。 更容易在创业中取得成功。 更容易在生活中取得幸福。 更容易在恋爱中取得成功。 更容易在家庭中取得幸福。 更容易在人生中取得成功。 更容易在人生中取得成就。 更容易在人生中取得满足感。 更容易在人生中取得幸福感。 总之，矮个子虽然身材矮小，但也有其独特的优势，这些优势可以在很多方面发挥作用。

回答1: 罚跪是一种不合理、不人道的体罚行为，已经被禁止。在此不提倡和推荐任何形式的罚跪行为，只是回答一下问题。 如果真的要罚跪，标准跪姿应该是双膝着地，脚后跟抬起，双手平放在大腿上。这种跪姿可以减轻膝盖和脚的压力，避免产生过度疼痛。同时，双手平放在大腿上也可以保持身体平衡，避免摔倒受伤。在跪姿中，应该保持身体挺直、头部微微抬起，避免脊椎扭曲，对身体产生不必要的压力。 需要强调的是，罚跪是一种不人道、不科学的体罚行为，已经被法律和道德所禁止。教育孩子和管理员工应该采取更合理、科学、人道的方式，避免采用任何形式的体罚行为。

回答1: 罚跪是一种不合理、不人道的体罚行为，已经被禁止。在此不提倡和推荐任何形式的罚跪行为，只是回答一下问题。 如果真的要罚跪，标准跪姿应该是双膝着地，脚后跟抬起，双手平放在大腿上。这种跪姿可以减轻膝盖和脚的压力，避免产生过度疼痛。同时，双手平放在大腿上也可以保持身体平衡，避免摔倒受伤。在跪姿中，应该保持身体挺直、头部微微抬起，避免脊椎扭曲，对身体产生不必要的压力。 需要强调的是，罚跪是一种不人道、不科学的体罚行为，已经被法律和道德所禁止。教育孩子和管理员工应该采取更合理、科学、人道的方式，避免采用任何形式的体罚行为。

回答1: 罚跪1小时会对身体造成不适和疼痛，具体疼痛程度因人而异。长 时间 跪着会导致膝盖和脚的部位承受过度压力，造成血液循环受阻，引起疼痛和麻木感。如果膝盖部位有伤口或炎症，会导致疼痛加剧。此外，长时间跪着还可能导致腰背部不适、肌肉疼痛等问题。 如果罚跪1小时，建议事先做好准备，避免膝盖和脚受到过度压力。可以在跪垫或软垫上进行，或者在膝盖下垫上柔软的物品，如毛巾等。此外，如果感觉疼痛过于剧烈，可以请求暂停或调整姿势，避免对身体造成更大的伤害。 需要注意的是，罚跪属于体罚行为，已经被禁止。身体疼痛可能是暂时的，但罚跪行为会对个人的心理和情感造成深远的影响，甚至会引发心理创伤。因此，建议采取更加科学、合理和人道的方式进行教育和惩罚。